辽宁招标网

中标结果正文



(略)

项目概况 精品在线开放课程开发及课程平台建设（项目编号：JH * - *** * ） 招标项目的潜 (略) 文件，并于 * 日 9: * （ (略) 时间）前递交投标文件。

* 、项目基本情况

项目编号：JH * - *** *
项目名称：精品在线开放课程开发及课程平台建设
预算金额：人民币 *** 元。
包组编号： *
包组名称：精品在线开放课程开发及课程平台建设
最高限价： * 万元
采购需求：查看
(略) 期限：合同签订后 * 个工作日
需落实的政府采购政策内容：落实政策为促进中小企业、促进残疾人就业、支持监狱企业、支持脱贫攻坚等相关政策
本包组不接受联合体投标。
辽 (略) 精品在线开放课程开发 及课程平台建设综合服务项目 (略) 分 在线开放课程平台建设服务 货物名称 技术指标在线开放课程平台 配置项要求 系统对接 1、 (略) 统 * 身份认证对接，实现管理端的统 * 认证； 2、 (略) 教务管理系统对接， (略) 定期维护和更新，实现教务数据的同步； 系统功能要求 平台基本技术要求 ★1、 (略) 英文缩写的 * 级登录域名； 2、 (略) 的主题背景、logo、校徽的登录页面， (略) 主 (略) 配色； 3、移动客户端，需支持iOS和Android系统。与课程建设资源共享平台能够对接，进行在线课程的学习、作业、考试、讨论、笔记、小组、成绩分析、学生管理，能够实现课堂签到、抢答、问卷、讨论、选人、资料、直播等功能； ★4、支持Web服务器集群，具有安全策略和备份机制，可根据不同的业务要求采用不同的安全措施，保证发生故障时不影响整个系 (略) ，提供各级数据备份机制能够每天非工作时段定时备份数据库，具有相关策略对 (略) 保护； 5、 (略) 课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程； 6、全面支持学生的自主学习与 (略) 学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习； 7、平台具有视频、文档格式自动转换、码流自动转换的功能， 以适应不同的访问终端（Android，iOS）；所有文档资源自动转码成flash格式播放，视频类资源系统自动转码为mp4、flv等多种格式。 8、支持创建学生、教师、管理员、超级管理员等角色，各级管理员也可以根据自身的需求创建角色和为角色指定权限 9、支持混合教学、直播课堂 (略) 络教学模式。 ★ * 、满足万人同时在线学习的性能要求。 * 、能够使用safari、Firefox、chrome等多种浏览器访问。 ★ * 、不限注册课程数量和注册用户数。 * 、机构和用户管理：管理员可以批量增加、删除、修改组织机构树，可单个、批量增加、删除、修改、查找用户信息。 课程建设 1、需支持按照我校的课 (略) 课程搭建在平台上，学校管理员有权限 (略) 有数据。 2、需支持课程框架需按照我校的组织 (略) 逐级展示及管理 3、 (略) 、学院、课程分别设立负责人，且每 * 级负责人管 (略) 区分，只能管理相应的课程。 4、课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共建同 * 门课程，也可为自己指定助教 (略) 课程建设和教学管理。并且可以对助 (略) 设置，比如，是否允许查看成绩、允许管理作业、允许管理考试、允许管理论坛、允许发布通知、允许管理课程设置等。 5、需提供便捷的课程制作工具，可以选择不同的模板，快速的建设慕课或精品课程的 (略) 站。 6、提供课程建课模板，教师可依据个人资料的丰富程度及喜 (略) 个性化的设置，支持教师在建课程自 (略) 站。 7、教师可通过平 (略) 需要的教材、参考书、参考文献、视频等资源。 8、支持慕课制作和慕课教学模式，实现课程知识单元化，每个知识单元聚合丰富的富媒体教学资源，并在同 * (略) 显示。 9、课程单元内容建设，可编辑视频、文档、图片、音频、图书、公式、符号、附件、网页、动画等。 * 、支持直接将从word中将内容复制粘贴到编辑器内，并完整保留里面的文字和图片等内容。 ★ * 、视频上传与播放支持rmvb、3gp、mpg、mpeg、mov、wmv、asf、avi、mkv、mp4、flv、vob、f4 (略) 络格式，视频上传后自动转码，无需下载可以 (略) 播放。 * 、支持多种文档格式的上传，包括DOC、PPT、PDF、TXT等，上传后自动转码，无需下载可以直接在线阅读。 * 、支持2G以上文件上传，并可断点续传。 * 、支持将资源先批量上传至个人课程空间云盘中，然后在课堂中引用。 * 、支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。 * 、平台需支持视频剪辑，方便教师编辑自己录制的视频。 * 、需提供可视化的公式编辑器，方便 (略) 公式的录入与编辑。 * 、支持在线录音功能，录完的声音可以直接在线播放。 * 、提供课程编辑的详细操作日志和学生退课日志，便于追溯问题、查找原因。 * 、教师端提供课程管理、班级管理、 (略) 管理、助教管理、统计、考试及作业管理、课程通告管理等；提供当前学习过程实时监管；提供进度统计功能、成绩统计并支持报表导出。 * 、上传教学视频可插入测验题、图片或PPT，插入的图片与ppt可随时更改位置。 * 、支持根据关键词自动生成相关课程、参考书资源，插入到课程单元中，并能够查阅相关参考书等资料。 * 、支持在课程章节中插入直播教学，并可对 (略) 统计，记录分数。 学习过程管理 1、需支持学 (略) 课程学习过程时，使用多种登 * 模式，如：人脸识别、密码登 * 等，通过认证才可以学习课程内容。 2、需支持可以跟踪记录并统计基于每个学生的学习进度、课程登录详情、学习材料浏览和下载详情、作业和测试完成情况、在线时长、视频观看的详情、参加答疑讨论的情况等多项学习考核指标。 3、任课教师可以对每 * 个教学班 (略) 多种设置，如：开放、关闭、定时等，以配合教师按教学计划教学。 4、教师可以将课程章节内ppt、视频、作业、ppt、word等内容设置为必学任务点，要求学生必须完成，灵活控制学生学习的情况。 5、可对课程中的视频、作业、测验、在线时长等做权重设置，可以针对作业模块做细化到每 * 份作业的权重设置。 6、支持教师将学生成绩导出，并发放证书。 7、教师在开课时可以设定课程的开课时间和结课时间，并且在课程结束后，可以自动开启复习模式。 8、教师可上传参考资源至共享空间，课程中学生可以在线浏览资源及下载资源。 9、教师 (略) 负责的课 (略) 管理，建立课程文件的目录层级，同时教师可以根据课程需要，可设置共建教师与助教，辅助管理学生。 * 、教师可以从资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给 (略) 在线阅读。 * 、教师可以创建课程试题库， (略) 管理，包括添加、修改、删除、查询、浏览等功能。题型包括单选、多选、判断、简答、填空、连线题、投票题等，题的属性包括类别、难度系数、适用层级等。 * 、题库导入不限格式，自动识别。 * 、具有从题库或以前的测验中随机生成新的试卷与作业的功能，教师可以对试卷和作业 (略) 添加、修改、删除、任意排序、预览等功能，可以对试题设定分值，作业与试卷可多次重复使用。 * 、作业需具备生生互评的功能，设为互评的作业，学生间对作业相互打分，教师可参与最后的评估。 * 、 (略) 随机出题，从题库中随机抽取若干道题目，保证每位学生收到不同的作业，实现学生之间防作弊功能。 * 、 (略) 作业查重，对于简答题、论述题等， (略) 相似度分析。 * 、支持生成试卷分析报告，报告中需至少包含试卷难度、区分度统计，成绩正态分布，试卷信度等分析数据项。 * 、对于同 * 套作业，可以设置题目乱序，防止学生作弊，对于未提交作业的学生， (略) 督促，发放督促通知。 * 、教师可以在课程中发布课程通知； (略) 的组织机构、班级等不同的范围发放通知，并能及时统计到已读和未读人员名单，pc端与移动端数据需时时同步。 * 、学生和教师可以在讨论区中发起讨论，讨论可以跟某 (略) 关联，教师可针对精彩的讨论或有重要意义的讨论做加精或置顶的操作，也可对 (略) 删除。 * 、移动端可以建立各种兴趣讨论小组，进行权限设置，小组成员可以发帖、回帖、置顶、观看小组的动态等。 * 、教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给 (略) 在线观看。 * 、 (略) ：整合 (略) 系的本、专科课程信息， (略) ，整合与课程相关的各种精品资源，包括各高校的名师视频课程、网络精品共享课程。 后台管理 1、支持以多维度的形式向各 (略) 门提供资源建设情况、课程开设情况、 (略) 情况。 2、用户基本信息管理：查 (略) 有用户，包括教师、学生、管理员。 3、支持 (略) 有课程教师课件及学生课程互动数据，可以点击进入 (略) 详细查看，可以详细查看到本堂课程的综合数据、学生表现、课堂习题、课堂互动和教学内容以及学习者学习档案，并有数据导出功能。 4、支 (略) 维护平台门户，包括：新闻管理、门户图片管理、导航管理、栏目管理等。 5、学校能够统计、分析、 (略) 有的教学活动， (略) 管理教学活动。所有的统计数据均支持列表化与图表化，同时支持原始数据导出， (略) 做个性化的统计 6、支持统计学生的学习情况，主要包括完成的作业、参加的考试与考试得分、提出的问题、参加过的讨论、读过的书、看过的视频等数据汇总，并按汇总的数 (略) 排名。同时，系统支持原始数据导出。 7、统计教师的工作情况，主要包括教师发作业、批量作业、试卷、试题、讨论答疑、学生对教师授课的满意度、教授的学生的成绩等数据汇总，同时，系统支持原始数据导出。 8、支 (略) ，统计教师发布作业的学生成绩的区间分布，并能够设置每份作业的权重，从而统计出学生的平时成绩等，并支持excel表导出。 9、需支持统计课程的访问次数与选课人数，支持以课程维度完整统计课程相关数据，包括课程建设数据，课程教学数据及课程学习数据。 * 、 (略) (略) 有 (略) 自行分析统计， (略) 选择统计时间。 * 、支持考试客户端独立考试。 大数据分析与展示 1、可以统计本校学生数量、教师数量、网络课程数量、网络课程班课数量、 (略) 数量、各院系建课统计数量、各院系教师数统计情况、各年级学生数统计情况、各院系学生数统计情况， (略) 大数据展示。 2、可以统 (略) 平均签到率情况、全校出勤率趋势统计、签到率 (略) 络教学班的情况、签到率 (略) 络教学班的统计情况、院系 (略) ， (略) 大数据展示。 3、可以统计本校师生使用移动 (略) 络教学平台的活跃度数据，可 (略) 络班级活 (略) 榜、全校课程活 (略) 榜、教师使用终端的统计情况、学生使用终端的统计、各院系教 (略) 、各院系学 (略) 情况统计， (略) 大数据展示。 4、 (略) 络课程档案， (略) 网络课程各项指标的详细情况， (略) 络课程数、课程活动数、课程资源数，课程活跃度top * ，top * 课程详情，活跃教师、活跃学生， (略) 络课程动态情况。 5、可以针对学生、教师生成个人画像，并支持查看学生个人数据及教师个人数据。 6、 (略) 日报、周报查询与数据导出。 移动端 1、★具有移动客户端，支持iOS和Android操作系统，用于手机、Pad等智能移动终端实现在线移动学习。 2、PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何 (略) (略) 监控。 3、投屏过程中，教师使用主题讨论， (略) 有学生的回答自动分析产生数个关键词语。 4、教师备课：教师可以在移动端的活动库中，设置移动教案。按照教学计划，教师可提前在上面组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，方便课堂发放并易于复用。 5、支持学生通过扫描班级 * 维码进入班级。 6、支持通过手机端投屏功能把课程相关图片、视频资源直接在屏幕上展示。 7、教师轻松 (略) 签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在投屏上展示结果数据。 8、PC端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何 (略) (略) 监控。 9、按照教学计划，可在移动端组织教学内容，有序安排资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动，可实现互动内容课堂发放并复用。 * 教师可以发布课堂签到，学生直接用手机通过扫描 * 维码、或输入教师分享的邀请 (略) 签到，显示距离发起者的签到距离。 * 、支持强大PPT演示功能，PPT投屏演示保留动画效果，播放流畅。PPT文件来源多种渠道，可以从云盘中直接调取，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。 * 、教师可以在课堂上发布问题， (略) 提问，学生同时在手机端收到 (略) 抢答。 * 、教师可通过随机选人功能选择学生回答问题，并可以将选择结果投屏显示。 * 、可基于课程形成师生互动交流群， (略) 即时通讯，进行讨论与交流。 * 、教师可以编辑问答题并可将题目发布到学生端，学生可以回答问题并提交，教师可以实时查看学生提交结果。 * 、需支持电脑端与手机端发起课程直播，学生可通过电脑与手机观看课程直播，并且直播要支持回看。 * 、支持在个人云盘中调取ppt，直接打开上课。 智慧教学系统教室客户端 1、支持客户端输入账号或扫码直接进入智慧教学系统，实现智 (略) 。 2、支持通过教室 (略) (略) 教学。 3、支持教师通过教 (略) 签到、选人、抢答等教学环节，并能直接在电脑上展示结果数据。 4、支持PPT演示功能，PPT演示保留动画效果，播放流畅，PPT文件可以从云盘中直接调取，可以通过电脑端把文件直接发送至移动端，提高资源展示的便捷性。 5、支持教室客户端发起主题讨论， (略) 有学生的回答自动分析产生数个关键词语。 6、教室通过 (略) 资料推送、签到、问答、抢答、投票等教学活动。 7、支持教室端教学数据与移动端、电脑端实时同步。 8、支持客户端查看教学活动历史。 培训及服务 1、高品质云服务器使用，使用高品质公有云服务器3年； 2、 (略) 管理者、教师培训至少 * 次； 3、3年内的高品质售后服务； ★质保期： * 年。质保期间承担平台维护、升级工作，保障 (略) 。 交货与售后质保期质保期为3年。质保期间承担平台维护工作，保障 (略) 。质保期后如需要供应商提供平台相应维护升级服务，支付相应服务费用。 (略) 署后，采购人将在 * 日内组织验收，并制作验收备忘录，签署验收意见。采购人有在产品安装过程中派员监造的权利, 供应商有义务为采购 (略) 使该权利提供方便。在项目实施过程中及售后服务期内，项目供应商需承诺指定专人负责与用户保持长期的联系与服务。免费提供完整的平台配套的产品资料，包括系统安装使用手册、系统功能模块说明书、用户使用手册、帮助文档等。 (略) 分 (略) 络课程开发及应用服务（ * ）视频拍摄要求 1. (略) 经验丰富，含专业的专业编导、平面设计、灯摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式。提供人员名单信息和拍摄配套硬件设备参数。 2.拍摄设备：专业广播级4k高清摄像机（至少2机位）、拍摄轨道、摇臂、1.5米小型轨等。 3.音频设备：电视台级别专业无线麦。 4.灯光设备：专业影视摄影镝灯，LED面光灯等。 5.辅助记忆设备（提词器）1套。 6.课程时长：精品课课程以知识点组织基础教学内容， (略) 要求为标准，每个知识点的教学视频内容在 * 分钟以内。 ★ 7. (略) 地：本省内具备拍摄摄影棚。保持良好的录制环境，且室内无噪音。 (略) 要求光线充足，必要情况下要求补光。 ★ 8.移动手持课件终端：处理器： * 位；处理器类型：双核；处理器主频：1.3GHz；系统内存：1GB；存储容量： * GB；传感器： * 轴传感器,环境光传感器,陀螺仪,加速感应器；屏幕尺寸：≤9英寸；分辨率≥ * ；IPS屏,Retina屏；支持多点触控,电容式触摸屏,LED 背光；网络通讯：WiFi功能；内含远程PAD控制终端；支持对 * 体化虚实演录播系统远程控制导播切换录制等功能。（ * ）现场制作要求整套系统的操作流程、制课流程，可根据不同的用户使用方式，通过宏命令编辑实现自定义操作步骤，并通过PAD等移动端实现简洁操作、远程控制、定义个性化的精品课制作流程、具体如下： 1. (略) 使用高清8路 * 体化虚实演播，实现流程化、个性化、 * 体化精品课制作要求：具备4路实时HDMI摄像机输入； (略) 络信号输入，2路DDR硬盘播放;支持实景和虚拟以及混合使用方式， (略) 效果外，可支持自 (略) 效果，可根据节目形式，制 (略) 效果。 2.采用新 * 代的LiveMatte HD技术，支持≥4路信号源独立抠像、可叠 (略) 景，每个通道可单独实时抠像叠加 (略) 景，实现≥4个演播室的在线的效果。真 * 维实时渲染， (略) 景和镜头带推拉摇移效果；实况转播效果、虚拟大屏效果, 无约束的用游戏杆的虚拟摄像机和其它3D物体、具有“虚拟摄像机”功能，可以从单个摄像源生成多个虚拟输入，并可以相互切换。能够在摄像机固定的情况下，用外接切换面板上的 * 维摇杆控制可平滑而简单的实现摄像机推拉摇移效果，或者相互切换，或者用户指定预设自动控制；支持创建自定义的 (略) 景；可实现 * 度的全景虚拟演播室效果；实时摇移和缩放虚拟摄像机和自定义虚拟摄像机预设，动态摇，缩放和基座移动。 3.考 (略) 还原的课件，系统需支持手机等拍摄的 * 度全景照片可直接调入系统， (略) 景使用，并实现真实的推拉摇移功能，实现情景教学授课。 4.DDR硬盘回放、支持AVI, FLV, F4V, MOV, MKV等格式定时触发回放、提供播放片段的动态回放、速度控制,播放器能够很容易的实现直播CUE模式，包括字幕，视频片段，复杂倒计时能力等更多。*DDR硬盘回放支持在线剪辑、标记入出点、回放过程支持重点视频慢动作回放。 5.PTZ摄像机远程控制模块：支持指定IP地址的视频流、流媒体服务器视频流、USB 视频信号源、远程PTZ摄像机信号源的实时输入；可控制≥4个远程PTZ摄像机，包括摄像机的平移、俯仰、变焦、聚焦和光圈大小。 6.内置多画面分割器，内置多画面分割器，可单独接显示 (略) 有输入源，内置波形图和矢量图全帧率和数字刻度，彩色预监及支持ITU-R Rechx. * 和 * 。 7.调音台模块：并且拥有audio-follows-video和talk-over选项、支持iPad音频混合应用程序用触摸屏远程控制音频调音台、同时也支持Avid Artist系列音频控制台的同步控制操作；支持音频延时控制、每 * 路输入和输出推子控制，Solo试听，7波段均衡器和立体声压/限器。 8.音频延时模块：每路音频输入延时控制、保证音视频同步。 9.系统必须具备人机交互性，支持通过肢体触发某 * 区域，实现热点触发功能，实现自动调入 * 维元素素材，实现自动操作、至少满足7个以上的热点触发。 * .自带专业HD CG/字幕和实时HD编辑系统、提供了≥ * 种字 (略) 字幕使用， (略) 实时修改实时上屏功能。 * .支持移动终端屏幕如安卓、苹果等不同系统终端信号（非摄像头）的接入。支持HD直播流媒体输出，使用Adobe? Flash? 和 Windows Media? ，可以实现流媒体的推和拉（ push 和 pull） * .支持Apple AirPlay设备, 如 iPad, iPhone, 或 iPod的等移动设备远程控制导播切换录制等功能。 * .整套系统需具备4:2:2的广播级的高 (略) 络直播功能、录制格式需要支持MOV、AVI、MP4格式，满足后期编辑不同要求。 * .每个微视频须制作课程片头：长度不超过 * 秒，能够体现课程特色，形式新颖，具有相关单位元素以及适当的音乐，并应包括：学校logo、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术服务、单位等信息。 * .每个视频须制作外挂字幕：根据课程录音记录文档，制作外挂字幕，要求声画同步。 * .帮助教师将课程视频资源包等教学相关资源建设 (略) 络教学平台上， (略) 服 (略) 质量辅助服务。 * .动画：要求能满足课程建设内容要求，生动简洁。 * .封装：成片统 * 采用单 * 视频形式，MP4、MPEG、FLV等格式封装。 * .成片内容：片头应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、标题、主讲教师姓名、专业技术职务、学校等信息。LOGO在画面左上角，课程名称、讲次和标题在画面居中呈现，讲师职务与讲次内容右对齐，学校信息在画面正下方。课程名称、讲次、标题来源以教师填写的【课程拍摄满意度确认单】为准。片头和片尾的时间应为 * 秒，并且都要嵌入舒缓的背景音乐。 * .全片课件内容： (略) 、课程和讲师名称在循环出现在画面左上角，间隔5分钟，即： * : * - * : (略) 名称， * : * - * : * 出现课程名称， * : * - * : * 出现讲师名称，依此类推。画面以讲师的授课为主，根据课程内容需要，可适当插入3-5处学生认真听讲或师生互动的镜头。讲师应完整地出现在画面中，当拍摄讲师特写时，应居中于画面，不能出现半个身子或半个头的情况。当讲师指向PPT时，应在3秒内切换成含PPT在内的全景、PPT特写或插入PPT。插入的PPT应与授课内容吻合，且插入时长控制在5-8秒。 (略) 不同机位的镜头切换应使用叠画， (略) 应无明显色差。镜头无抖动、无穿帮，远近切时应缓推，速度均匀，不能忽快忽慢。音同步，音质清晰、饱满、圆润，无失真、忽大忽小、忽远忽近现象。唇无交流声、噪声或其它杂音。全片内容前后衔接，应删除与授课无关的内容。 * .成片交付方式：（1）所有视频文件存储于移动硬盘内。（2） * 级文件夹命名规则：学校名称。（3） * 级文件夹命名规则：课程名称。（4） * 级文件夹命名规则：拍摄日期+空格+课程名称+空格+讲数+空格+新片/第n次修片。（日期格式为年月日，如： *** ）（5）每讲的文件放入对应的 * 级文件夹内，文件命名规则：学校名称+空格+课程名称+空格+讲次+空格+标题。（6）交片时需提交【视频交接明细表】（纸质及电子档），且新片交付时需附带对应的【课程拍摄满意度确认单】（纸质），修片交付时要附上每个片子对应的【视频修改单】（纸质或电子档）。 * .片花拍摄、制作标准： (略) 分选取能够表达主题的镜头，以明亮度、色彩度较好的镜头为主，需要时配以相关文字；字体：根据画面选取与画面融合度高的字体；特效动画： (略) 特效动画、文字特效动画以及镜头特效动画，转场过渡需柔和流畅，不能太突兀，文字可做简单修饰性特效，必要时，也可添加镜头特效，为避免喧宾夺主，影响内容的表达， (略) 分不能太多，以突出内容主题为主；音效：配合整个片花的基调，应与基调 * 致， (略) 分时可压低音效声音；片尾： (略) LOGO，不允许出现拍摄方任何形式的LOGO; * .整体效果：应明确表达主题内容，画面丰富， (略) 过渡流畅，字体位置安排合理，音效搭配得当，听视觉双重感官效果应协调。备注：片花制作之前必须进过详细的策划策划包括：视频性质、视频的受众、视频整体风格、文字策划、音乐风格、素材收集、视频时长等。（ * ）资源应用服务技术要求: 精品课 (略) 限于资源的积累，而是为了更好的应用，为了更 (略) 络教学平台及教学资源库，所以需要将教学资源库当中的课程视频改造成系统化的在线课程，供应商应在具备专业的 (略) 进行课程的设计、包装、开发与制作基础上，还应具备相应的 (略) 补充、相 (略) 展示及应用。资源应用服务要求以微型视频资源为主、动画资源为辅，拍摄、制作相关课程视频（共享课、慕课及微课程等），通过富媒体化的教学设计（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等）， (略) 分网络教学平台上，应用在教学当中。具体制作要求如下： 1. (略) 欠缺的 (略) 补充，包括：书籍、视频、报纸、期刊、杂志等并且资源可与教学平台无缝对接，老师可以非常方便的在课程中引用这些资源。 2.可对教师完整的学历、履历以及 (略) 展示。 3.富媒体素材整理：对课程内容按照知 (略) 富媒体素材的整理，富媒体素材包括：课程视频、知识点相关图文材料、知识点相关书报刊资源、拓展阅读电子图书、Flash动画资源等。 4.课程页面美工：制作公 (略) (略) 对课程首页面和内容页的 (略) 页面美工设计，须熟练运用源代码编辑，有包装交互动画的能力，力求达到课程页面的视觉震撼效果。 5.试题库制作：制作公司须按照主讲教师要求为课程制作试题库。课程可支持在视频中插入试题。教材教参：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生，图书 (略) 在线阅读。 6.推荐视频：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给 (略) 在线观看。 7.支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。 8.支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟 (略) 切换。 9.支持知识点拓展阅读功能，可以根据 * 个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 * .支持任务点设计，教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成 * 个任务，数量会自动减 * 。 * .具备论文查重系统功能：有丰富的资源库作为支撑，对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标，能够比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型。 * .课程发布：制作公司须按照主讲教师课程授课需求（纯网络学习、翻转课堂、混合式学习等）， (略) 不同的课程发布模式设计； (略) 网络教学平台相对接， (略) (略) 络 (略) 教学活动， (略) 不同形 (略) 需求。
* 、供应商的资格要求
1、满足《中华人民共和国政府采购法》第 * 十 * 条规定；
2、落实政府采购政策需满足的资格要求：
（ * ）符合中华人民共和国政府采购法第 * 十 * 条规定的条件。 （ * ）应自觉抵制政府采购领 (略) 为。 （ * ）本项目不允许联合体投标，成交供应商不得分包或转包。 （ * ）合格供应商还须满足的其他资格条件： 1、具有独立法人资格，在国内工商登记注册，有能力提供本次采购项 (略) 要求服务的经销代 (略) 家； 2、供应商如为经销商， (略) 商出具的产品授权书和售后服务承诺书；
3、本项目的特定资格要求：
* 、政府采购供应商入库须知
参加 (略) 省政府采购活动的供应商未进入 (略) 省政府采购供应商库的，请详阅辽 (略) “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、 (略) 会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进 * 步优化 (略) 省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔 * 号） 。
* 、获取招标文件
时间： * 日至 * 日，每天上午9时至 * 时，下午 * 时至 * 时 * 分（ (略) 时间，法定节假日除外）
地点： (略) 市 (略) 区 (略) 路 * 号亚贸大厦 * 室
方式：现场领取
售价：0元
* 、提交投标文件截止时间、开标时间和地点
时间： * 日 9: * （ (略) 时间）
地点： (略) (略) 。
* 、公告期限
自本公告发布之日起5个工作日。
* 、质疑与投诉
供应商认为自己的权益受到损害的，可以在知道或者应知其权益受到损害之日起 * 个工作日内，向采购代理机构或采购人提出质疑。
1、接收质疑函方式：书面纸质质疑函；
2、质疑函内容、格式：应符合《政府采购质疑和投诉办法》相关 (略) 制定的《政府采购质疑函范本》格式，详见辽 (略) 。
质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意，或者采购人、采购代理机构未在规定时间内作出答复的，可以在答复期满后 * 个工作日内 (略) 门提起投诉。
* 、其他补充事宜
* 、对本次招标提出询问，请按以下方式联系
1、采购人信息
名称：辽 (略)
地址： (略) 市 (略) 区 (略) 街 * 号
联系方式：
2.采购代理机构信息
名称： (略) (略)
地址： (略) 市 (略) 区 (略) 路 * 号亚贸大厦 * 室
联系方式： ***
邮箱地址： * q.com
(略) ： (略) (略)
账户名称： (略) (略)
账号： ***
3.项目联系方式
项目联系人：秦娇娇
电话： ***
(略) (略)
***
附件： 辽 (略) 文件 *** .doc
35