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浑南区生物活性分子发酵工艺及产物分离平台招标公告

发布时间：2021/4/20 地区：辽宁 - 浑南区

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所属地区	辽宁
招标编号	****** [登陆后查看]	截止日期	****** [登陆后查看]
招标代理	******* [登陆后查看]
招标业主	东*** [登陆后查看]

公告摘要

项目名称	生物活性分子发酵工艺及产物分离平台	项目编号	JJ ***
公告开始日期	***	公告截止日期	***
采购单位	(略)	付款方式	货到验收合格后付全款
联系人	中标后在我参与的项目中查看	联系电话	中标后在我参与的项目中查看
签约时间要求	成交后1天	到货时间要求	签约后5天
预算	*** .0
收货地址	(略) 省 (略) 市浑 (略) 创新路 * 号
供应商资质要求	符合《政府采购法》第 * 十 * 条规定的供应商基本条件

采购商品	采购数量	计量单位	所属分类
生物活性分子发酵工艺及产物分离实验平台深度完善	1	套	办公软件

品牌	订制
型号	按参数定制
品牌2	无
型号	无
品牌3	无
型号	无
预算	*** .0
技术参数及配置要求	* 、项目描述应用计算机技术虚拟仿真实现生物活性分子发酵工艺及产物分离相关实验的过程。虚拟实验能够记录学生的参与情况和评价学生的实验效果，达到人机互动的实验效果。虚拟实验项目 (略) 流畅， (略) 景逼真，符合国家关于信息化系统建设的标准规范。总之通过为学生提供虚拟项目平台，学生可以虚实结合，反复训练或设计实验，从而提高学生创新思维及创新实验技能。 * 、项目总体要求1.技术要求：采用WebGL技术，支持Win7 * 位系统/Win * * 位系统，支持win * 自带的Edge浏览器；支持大多数主流浏览器最新版本，如 * 安全浏览器（极速模式）、 * 极速浏览器、火狐浏览器、谷歌浏览器、等在内的多款浏览器软件。2.投标单位需具体从事计算机软硬件技术开发、销售和技术服务，应有相应B/S系统开发的案例；3.演示内容须过程完整，严谨、科学、交互性强，符合技术参数要求，不得出现专业性错误；演示的每 * 项内容要求必须打开 (略) 现 (略) 部分操作， (略) 分可以播放软件操作录屏或视频；演示项直接播放录屏或视频等非软件操作视为没有演示。4.交货安装要求：合同签订后5个工作日内， * 方可以要求中标单位交付安装。 5. 中标企业在项目制作过程，须配合用户根据实际情况对 (略) 适当调整，不得因此提高制作费用。 * 、虚拟仿真实验开发形式要求1、3D模型和动画的要求①写实的模型制作制作正确的通用生物工程类实验步骤，在虚拟软件里编写成可操作的脚本，与场景中的其他物体产生碰撞等效果。用户可以3 (略) 景，左键 (略) 操作，加入道具的逻辑判断的脚本编写。②制作写实的模型，针对已做好的动画基础上，编写脚本程序。③分段制作写实的模型，制作正确的操作步骤动画，再编写脚本程序转成可操作的虚拟仿真界面。在原有的操作程序下增加参数的控制脚本和道具的逻辑判断的脚本编写。2、交互形式的要求①在虚拟实训中， (略) 专业操作。在组件选项中加入干扰选项，如果选择错误的组件则无法搭建成功；如果学生操作错误 (略) 下 * 步的操作，并弹出相应的知识提示信息，以供学生寻找原因。通过软件让抽象的课本知识有了形象化、真实化的表现特点，学生可以更加仔细的观察和了解书本知识内容，全 (略) 景所呈现的知识信息。②在 * 定的时间范围内，学生需要完成第 * 步实训。在组件选项中加入干扰选项，如果选择错误的组件则无法搭建成功；如果学生操作错误 (略) 下 * 步的操作，并弹出相应的知识提示信息，以供学生寻找原因。针对教材知识，补足课本知识概念化的缺陷，脱了课本教学限制，并且增加学习的趣味性，使得学生在轻松活泼的环境中迅速掌握知识要点。③在有限的时间内，学生必须完成仿真实验，在3-4组干扰选项中，需选择正确的选项。如果选择错 (略) 下 * 步的操作，如果最终完成不了虚拟实验则自动跳转到该内容相对应的基础知识模块，以便学生参阅相关的相关知识。在交互式 * 维虚拟现实环境中通过不断的练习操作，切实了解课本知识的相互关系，迅速掌握操作要点，帮助学生扩展思维方式。 * 、项目开发要求1.总体技术要求① 本项目采购的软件应选用成熟、可靠的仿真平台开发。 (略) 景数据、仪器数据和典型设备数据为依据来设计系统整体仿真环境、仿真仪器和设备；② 仿真仪器与仿 (略) 动作应该真实、可信，有表现力，符合真实；③ 仿真软件应提供真实、逼真的特效，尽可能表现真实实验内容在实验过程中的工作状态和效果；④ 软件应采用先进的仿真技术，逼真表现仿真对象和设备在流程中的形态变化；⑤ 仿真软件采用面向对象设计，操作者通过对话框、菜单等简便的操作，能 (略) 应用；⑥ 可根据实验操作过程中实验操作步骤结果对学生的 (略) 自动打分；⑦ 仿 (略) (略) 实时顶点优化和动态LOD设置调整，根据视觉效果调整优化比例，减少数据量， (略) 效率，千万 (略) 景效率 * 帧以上; (略) 刘畅，无停滞感，系统响应及时；界面设计合理、美观，人机交互性好，便于操作。2.系统设计原则（1）稳定性： (略) 前采用回归测试、功能测试、压力测试、负载测试、性能测试、易用性测试、安装与反安装测试、回复测试、安全性测试、兼容性测试、内存泄漏测试、比较测试Alpha测试和Beta测试。要求系统能 (略) 稳定，具有较高的系统稳定性，不出现死机、蓝屏等现象。（2）安全性：必须保证系统的安全性，有效解决安全漏洞问题，同时要具有对开发中发现的安全漏洞有进 * 步的改进和完善的功能，以确保系统安全、可靠，不具有、不传播恶性、破坏性、攻击性的程序代码，自身 (略) 恶性程序攻击，不具有明显漏洞。在数据库备份、数据库恢复方面要能支持包括数据库日志备份、事务备份、数据库自动备份、灾难恢复等多种方法；系统层面的安全特性可以通过系统错误捕获、日志功能实现。（3）流畅性：确保系统展示时过程流畅，平滑连续，响应及时，可以采用多视角切换方式，展示其结构。（4）易用性和 (略) 性：系统内嵌提醒帮助机制，在各个子界面中，设计文本提示框等信息，系统设置帮助文档，浮动帮助文字。软件采用面向对象设计，操作者通过对话框、菜单等简便的操作，能 (略) 应用；U I界面设计：菜单栏、工具栏、视图窗口、属性窗口、模型库窗口、对话框、WEB浏览等设计合理，满足虚拟实验管理和操作的需要。3.系统扩展性：（1）系统应采用模块化封装设计，满足未来系统功能扩展需要。创建可添加模式，教师根据实际需求可对软件 (略) 添加补充。可以很方便的在后期添加图片、视频、音频。（2） (略) 有功能模块都遵循 * 套完整而健全的协议，该协议不仅将系统的各模块紧密地融合为 * 体，而且方便单个功能模块的添加、升级，同时能十分有效地与 (略) 兼容和数据交换，以实现数据的充分共享。4.系统设计规范：（1）GB * 《计算机软件开发规范》（2）GB * 《计算机软件产品开发文件编制指南》（3）GB * 《计算机软件需求说明编制指南》（4）GB * 《计算机软件测试文件编制规范》（5）GB/T *** 1《软件系统验收规范》5.项目素材制作规范：（1）模型制作规范系统中模型、材质、纹理等文件必须规范命名及分层、分类管理，命名中不可有中文名称，不能重名，易于识别，仿真度高；单个max文件里如有多个物体，需将多个物体打组（单个物体无需打组），静态辅助物体需要attach成 * 个物体；材质球命名与物体名称 * 致，材质球的ID号和物体的ID号必须 * 致；模型制作既要保证逼真的质量又要控制好 * 角面的数量，单个模型的面数不得少于 *** 面； (略) (略) 位置。（2）贴图材质规范：模 (略) (略) 理，以生成带有阴影、高光、反射等效果的贴图；所有模型采用实物贴图， (略) 理，要色彩协调、明暗和冷暖统 * ，贴图格式为.DDS，进 (略) 理来达到最佳的视觉效果； * 个物件给 * 张贴图，颜色贴图不要放在凹凸通 (略) ， * 张贴图要占满整个画布，不能出现浪费贴图空间的情况，场景中连续贴图不能看到有明显的缝隙；UV展开要均匀舒展，避免拉伸，最大化提高UV的利用率；材质大小长宽像素为2的次方倍数，贴图大小最大不超过 * ；同种贴图必须是 * 个材质球。（3）场景制作规范：场景制作：无分辨率限制，能够支持 * 以上分辨率的 * 维视景，1:1实物大小显示， (略) (略) 实时顶点优化和动态加载LOD设置调整，根据视觉效果调整优化比例，减少数据量， (略) 效率，帧速率 * 帧以上；场景布置：基本物件在制作过程中严禁有缩放，有旋转的物体应保留旋转信息，不要镜像物体。（4）音视频及文字制作规范：声音：场景音效、声音解说要求制作逼真，采用专业 (略) 配音；视频：在场景对象 (略) 视频文件，视频文件格式支持不少于AVI、WMV、MPA、MPG、MP3格式。要实现视频流的预读取功能，以保证视频播放流畅；系统内嵌提醒帮助机制，在各个子界面中， (略) 景对象方式，设计文本提示框等信息，系统设置帮助文档，浮动帮助文字。 * 、售后服务1.中标单位提供软件的免费质保期为 * 年，质保期自验收合格之日起计算；2.质保期内免费提供系统维护等技术支持；3.提供软件终身技术支持。包括质保期后系统维护、扩充等；4.要求提供全天候无间断的远程技术服务， * 小时内对问题做出响应。若电话或远程操作方式无法解决，两个法定工作 (略) 进行解决；5.提供相关的技术文档，包括管理员及用户手册等。所提交 (略) 提供的系统 * 致，并在系统升级时提供补充文档。6. 免费提供系统使用和管理培训。 * 、模块详细参数要求：在原有平台基础上完成以下 * 个模块需要使用3D技术重现实验室环境，由学生扮演实验员进入实验室按照 (略) 相关操作，选择正确的操作方式推进剧情发展。项目为PC版，学生可以通过上机学习实验安全相关的操作过程，掌握实验安全技术。1.实验楼关键点确认学生进入模拟实验楼层，了解实验楼内关键设备、逃生路线等的位置。软件将限定时间， (略) 景内自由移动，找到关键设备的位置，并 (略) 交互。进入实验楼需要先确认的关键点包括：1安全楼梯：知道安全楼梯的位置。2消防栓：知道消防栓的位置。3消防柜：知道便携式消防设备的位置。4安全通道指示牌：知道安全通道的走向和位置。5消防安全门：知道消防隔火安全门的位置。6喷淋器：知道喷淋系统的位置。 (略) 有关键点位置后，软件将模拟突发紧急情况，如火灾、地震，学生需要根据 (略) 逃生抢救。软件将根据时间限定、交互点正确与否给出得分。2.实验室关键点确认学生进入模拟实验室，了解实验楼内关键设备、逃生路线等的位置。系统将限定时间， (略) 景内自由移动，找到关键设备的位置，并 (略) 交互。进入实验室后需要确认的关键点包括：1门：知道门的开门方向室对外还是对内2电源箱：知道电源箱的位置3消防柜：知道消防柜的位置4灭火毯：知道灭火毯的位置5洗眼器：知道洗眼器的位置6通风橱：知道通风橱的位置7急救箱：知道急救箱的位置8药品安全柜：知道药品安全柜的位置9喷淋系统：知道喷淋系统 (略) 有关键点位置后，软件将模拟突发紧急情况，如火灾、地震，学生需要根据 (略) 逃生抢救。系统将根据时间限定、交互点正确与否给出得分。3.实验室用电规范软件将模拟实验室常规电器的错误用电情况，需要学生在规定时间内，找 (略) ，点 (略) 景， (略) 景下，学生点击调整用电情况，选择正确后将会出现正确提示。软件中常规电器包括：插线板：插线板落在地上，插满各种插头电脑：无人的情况下， (略) 于开机状态烘箱：烘箱显示温度，运行状态供电线：电线（贴地），并有金属裸露，闪出火花水浴锅：水浴锅温度显示 * ℃，里面放着 * 个装 (略) 景内将模拟真实环境效果，如停电、电线火花等。系统将根据限定时间，操作正确与否，给出得分及步骤错误总结。4. (略) 理软件将模拟实验室操作过程中，可能出现的金属失火情况，点击实验室 (略) 交互，并在限定时间内完成灭火。软件中提供的灭火工具为：灭火毯、湿抹布、消防柜、水。选择正确的工具后将会出现灭火原理，如：火势过大可使用干粉灭火器，而不能使用泡沫、 * 氧化碳灭火器，因为钠可以在 * 氧化碳中燃烧，所以金属燃烧首选干粉灭火器。选择错误后，系统将会判定 (略) 扣分，并给出错误解释。如：钠与水能够发生反应生成氢气，有助燃的效果，故金属燃烧 * 般不用水灭火，清楚重新选择灭火设备。学生按照正确的 (略) 操作，了解不同灭火工具的适用范围，系统根据时间限定及操作规范给出得分。5. (略) 理软件将模拟实验室操作过程中，可能出现的酒精灯失火情况，点击实验室 (略) 交互，并在限定时间内完成灭火。软件中提供的灭火工具为：灭火毯、湿抹布、消防柜、水。选择正确的工具后将会出现灭火原理，如：当酒精灯着火时，可以使用灭火毯或湿抹布覆盖，隔绝空气，完成灭火。选择错误后，系统将会判定 (略) 扣分，并给出错误解释。如：酒精比水轻,会浮在水面上。那么水就起不到隔绝氧气的作用,起不到灭火的作用。另外水和酒精都是液体,很容易流动,用水灭酒精有可能会造成其他的物品被点燃，会使火势变大，现在火势已经很大了，你需要重新选择灭火方法。学生按照物品使用时的正确 (略) 操作，了解不同灭火工具的适用范围，系统根据时间限定及操作规范给出得分。6.普通溶液失火软件将模拟实验室操作过程中，可能出现的试剂失火情况，点击实验室 (略) 交互，并在限定时间内完成灭火。软件中提供的灭火工具为：灭火毯、湿抹布、消防柜、水。选择正确的工具后将会出现灭火原理，如：当普通溶液着火时，可以使用灭火毯或湿抹布覆盖，隔绝空气，完成灭火。选择错误后，系统将会判定 (略) 扣分，并给出错误解释。如：水只能起到稀释、降温作用，没有办法阻绝空气，因此不能有很好的灭火效果，请重新选择灭火设备。学生按照物品使用时的正确 (略) 操作，了解不同灭火工具的适用范围，系统根据时间限定及操作规范给出得分。7.实验 (略) 理软件将模拟实验室操作过程中，可能出现的电器失火情况，点击实验室 (略) 交互，并在限定时间内完成灭火。软件中提供的灭火工具为：灭火毯、湿抹布、消防柜、水。按照 (略) ，则火势逐渐减小，选择错误后，系统将会判定 (略) 扣分，并给出错误解释。如：电器着火，在不能使用水灭火，返回重新选择。并且对可能出 (略) 模拟，如用水就火后可能出现触点危险，场景将对错误操 (略) 模拟。学生按照物品使用时的正确 (略) 操作，了解不同灭火工具的适用范围，系统根据时间限定及操作规范给出得分。8.有机溶剂失火软件将模拟实验室操作过程中，可能出现的有机溶剂失火情况，点击实验室 (略) 交互，并在限定时间内完成灭火。软件中提供的灭火工具为：灭火毯、湿抹布、消防柜、水。选择正确的工具后将会出现灭火原理，如：当着火火势过大，灭火毯和湿抹布无法覆盖时，可以使 (略) 灭火， * 氧化碳、干粉、泡沫灭火器都可以。选择错误后，系统将会判定 (略) 扣分，并给出错误解释。如：因有机溶剂与水不相溶，又比水轻，水浇上去后，溶剂还漂在水面上，扩散开来，使火势变大，现火势已经变大，请重新选择灭火设备。学生按照物品使用时的正确 (略) 操作，了解不同灭火工具的适用范围，系统根据时9.化学品 (略) 理软件将模拟实验室中酒精灯失火爆 (略) 理过程，通过在限定时间内，点击实 (略) 交互、处理。软件中包括对眼睛、皮肤及衣物的 (略) 理步骤，并对可能出现的 (略) 提示，如：：你选错了！当危险的化学品沾染到皮肤时，需要使用 (略) 清洗，请重新选择。 (略) 紧急操作的同时，学生还可以了解实验室中急救设备的使用方法，如：急救箱、喷淋设备。学生按照正确的操作步骤及正确的设备 (略) 操作，系统将会根据操作时间及操作步骤最终给出得分和错误步骤总结。 * .化学品泄 (略) 理软件模拟实验室中试剂大量泄露的情景，需要学生在短时间内， (略) 景内的 (略) 理措施， (略) (略) 理。软件设定 (略) 理步骤，学生必须选择正确的步骤或物品 (略) ，如：1.大声提醒身边的人发生泄漏2.招呼同伴设置安全警示牌3.穿戴防护设备4. (略) 覆盖，防止污染扩大5.查询此化学品安全技术说明书6.针对性的使用中和剂7.如泄露化学品具有挥发性、易燃性或毒性， (略) 有人关闭火源和热源8.必要 (略) 所直至污染被清除学生按照正确的操作 (略) 操作，系统将会根据操作时间及操作步骤最终给出得分和错误步骤总结。 * .实验室液体安全（易燃易爆液体）本模块分为 * 个模块：认识易燃液体、存放位置、操作规范、处理要求。首先要求学生对实验室中 (略) 分类，确定分类后需要对不同 (略) 存放， (略) 走选择存放位置和存放条件如：药品柜、普通冰箱、防爆冰箱。选择正确后，将会出现解释说明如：苯 * 烯、 * 酸 * 烯酯应该放进防爆冰箱内，受到光照易燃烧爆炸或产生有毒气体的危险品应当放 (略) 储存。之后对易燃液体加热时的 (略) 考核，包括加热环境、加热设备等的操作要求。处理要求模块则对实验 (略) 正确的操作，最终系统将会对整个实验中容易出 (略) 总结。 * .实验室液体安全（有毒液体）本模块分为 * 个模块：认识易燃液体、存放位置、操作规范、处理要求。首先要求学生对实验室中 (略) 分类，确定分类后需要对不同 (略) 存放， (略) 走选择存放位置和存放条件如：药品柜、普通冰箱、防爆冰箱。选择正确后，将会出现解释说明如：大量危险化学试剂，应放在专门的柜子中由专人看管，试剂应分类存放，并保持通风良好，避免高温爆嗮。之后对有毒液体使用时的 (略) 考核， (略) 景、使用前的准备等的操作要求。处理要求模块则对实验 (略) 正确的操作。最终系统将会对整个实验中容易出 (略) 总结，并根据学生的操作给出得分。 * .常用实验设备安全与使用规范构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内自由走动，为了保护实验过程中人员安全、设备安全，学生需要点击虚拟实验室中的相关仪器，学习相关仪器的安全操作的注意事项。插座：知道插座放置高度。钢瓶：知道钢瓶放置位置和防护方式。离心机：知道离心管装样要求，离心机使用注意事项。高压灭菌锅：知道高压灭菌锅物品存放要求和使用注意点。生物安全柜：知道生物安全柜操作时废物袋及废弃容器的放置要求。冰箱：知道冰箱中可以存放哪些物品及各类物品放置和保存的要求。配置试剂的标签中应该包含哪些信息。电脑：使用配有计算机的设备时， (略) 的操作有哪些。水浴锅：超级恒温水浴锅加热物品用水要求。显微镜：显微镜中目镜和物镜清洁维护要求。微波炉：使用微波炉时不可以加热的物品和操作规范。烘箱：烘箱使用过程中人员管理 (略) 理办法。 * . (略) 为规范构建多个虚 (略) 景， (略) 景中 (略) 为不 * ，学生需 (略) (略) 判断，找出不 (略) 为，保证实验安全， (略) 实验。场景 * ：学生戴着耳机用移液枪吸取液体到离心管。场景 * ： * (略) 不符合实验室 (略) 在水浴锅前，手拿烧杯，加热烧杯内的水。场景 * ：两个人坐在电脑前低头看手机并互相交流，桌子上摆放着零食。场景 * ：桌子上随意放置着各类应该放置规范的实验仪器和试剂，例如裸露的注射针头随意放置桌面上。场景 * ：实验桌上摆放浓硫酸（棕色瓶）、 * 醇（烧杯）、苯酚（棕色瓶）、装满垃圾的废液缸。场景 * ：实验员捂住口鼻将生物安全柜内 * 角瓶（内有黄色液体）拿出，将 * 角瓶内液体随意倒入水池中。场景 * ： (略) 在色谱仪前，用手拔柱子。场景 * ： (略) 在回流装置前，低头玩手机。场景 * ： * 个人拿着空烧杯走出实验室。场景十： * 个人趴在实验桌上睡觉。 * .实验室废物回 (略) 实验时，往往会产生很多废物，且他们都具有 * 定的危险性，需要学生对 (略) 妥善的保存和回收，本项目构建虚 (略) 景，模拟学生在真实实验过程中产生的各种废物，让学生以第 * 人称视角在 (略) 景中漫游，学生面对这些废弃物，需要作出正确的判断和反馈，通过各种交互，学生可以知道在面对实验室废弃物时我们应该如何操作。学习各种废物回收装置回收物品的类型。实验中产生的各种固体、液体应该倾倒的位置。处理废弃物时的注意事项和在操作时应做好的防护措施。回收尖锐废弃物时应该如何操作，设置干扰项。提供多种废弃物，让学生 (略) 分类并投入对应的废弃物回收箱中。 * .实验室用气体安全（有毒气体）构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内自由走动，为了保护实验过程中人员安全、学生需要在虚拟实验室中通过交互认识毒气、学习如何存放各类毒气，个 (略) 防护和毒气相关的操作规范。最后系统根据学生操作给出评分。认识毒气：给出各种气体，学生判断是否为毒气。存放位置：给出 * 种有毒气体——硫化氢气体，学生需要选择合适的存放位置和注意事项。个人防护：给出各类防护工具，学生根据要求，给人物穿戴各类防护物品。操作规范：实验人员选择合适的实验位置，打开氰化氢过程中的注意点和操作过程。 * .实验室用气体安全（易燃易爆气体）构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内自由走动，为了保护实验过程中人员安全、学生需要在虚拟实验室中通过交互认识易燃气体、学习如何存放各类易燃易爆气体和操作规范。最后系统根据学生操作给出评分。认识易燃气体：给出各种气体，学生判断是否为易燃气体。存放位置：给出 * 种易燃气体—— * 炔气体，学生需要选择合适的存放位置和注意事项。操作规范：实验人员 (略) 操作，设置干扰项， (略) 正确判断，如何使用专业的加压阀， (略) 位和操作过程和钢瓶使用年限的观察。 * .实验室急救（触电）构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游， (略) * 些操作后导致低压触电，学生需要立即做出正确的判断，选择合 (略) 急救，系统根据不同情况对于低压触电给出了两种急救方法供学生操作学习。当实验人员在实验室走动时，被地上漏出的高压线绊倒触电。操 (略) 相关操作 (略) 紧急救助，系统根据操作给出得分。低压触电（急救方法 * ）：实验人员水池洗完手，未擦干去拔水浴锅擦头导致触电， (略) (略) 急救。低压触电（急救方法 * ）：实验人员拔掉使用完的灭菌锅插头触电，倒下并按住电线，学生需要 (略) 正确操作，救助触电者。高压触电：实验人员在实验室走动，被地上漏出来的高压线绊倒触电，学生需要避开干扰操作，正确采取急救措施。 * .实验室急救（烫伤、穿刺）构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游， (略) * 些操作后导致烫伤、穿刺，学生需要立即做出正确的判断，选择合 (略) 急救，系统根据操作给出得分。穿刺伤：实验人员将注射器的针头刺入手中，学 (略) (略) 理，系统根据学生操作作出判断，记录得分。烧烫伤：实验人员 (略) 操作时，不小心手被酒精灯烫伤，橡胶手套被烧破，手上起了水泡。学生需要根据提示是否摘下手套，并且采取正确 (略) 操作。项目设置有干扰项，学生需要避开干扰，进行操作。 * .实验室急救（心肺复苏）构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，突然实验室中有 * 人晕倒，学生需要立即做出判断，并在两分钟内完成急救措施，系统根据学生操作流程做出判断，并记录每个操作步骤的正确与否，最后给出得分。来到晕倒的人员身边开始急救。 (略) 环境是否安全。判断该人员是否有意识。 (略) 是否有起伏。保持患者身体放松，摆正患者身体。选择 (略) (略) 操作。同时 (略) 情况。检查患者口中是否有异物，如果有取出异物。 (略) ， (略) ，抬起下颚，使患者嘴张开 (略) 吹气。松开捏鼻子的手， (略) 吹气 * 次。 * .移液枪标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确选取正确量程的移液枪和枪头2.如何正确调节量程3.如何正确取枪头4.如何正确吸取液体5.如何正确释放液体6.如何正确卸枪头7. (略) 移液枪使用后的操作 * .水浴锅标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确的打开电源开关2.如何正确的水位检查3.如何正确的调温加热4.如何正确的水浴5.如何正确的水 (略) 理 * .普通光学显微镜标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确取出显微镜并检查其状态2.如何正确连接电源，打开光源3.如何正确调节目镜，双眼聚焦4.如何正确放入切片，低倍镜观察5.如何正确使用高倍镜观察6.如何正确结束操作，整理仪器 * .酒精灯标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确将酒精灯移放到合适位置2.如何正确检查酒精灯3.如何正确扶灯身，摘下灯帽4.如何正确点燃酒精灯5.如何正确结束操作 * .高压灭菌锅标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确检查灭菌锅状态2.如何正确放入需灭菌的物品，准备灭菌3.如何正确选择工 (略) 设置数值4.如何正确开始灭菌，等待灭菌结束5.如何正确结束操作，整理仪器 * .分光光度计标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确开机预热2.如何正确放入样品与参比液3.如何正确参数设置4.如何正确调零5如何正确测样，记录数据6.如何正确关机，清洗比色皿 * . * 氧化碳培养箱标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确检查培养箱2.如何正确消毒-3.如何正确加水【针对水套式 * 氧化碳培养箱】4.如何正确设定参数5. (略) 培养 * .电子天平标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何选择正确的放置天平地点2.如何正确调节水平3.如何正确开机4.如何正确垫称量纸5.如何正确去皮6.如何正确称取琼脂7.如何正确完成收尾工作 * .电热鼓风干燥箱标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确准备待灭菌的物品2.如何正确放入待灭菌物品，准备升温3.如何正确参数调节4.如何正确在灭菌结束，取出培养皿5.如何正确结束操作，整理仪器 * .低温高速离心机标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确打开电源开关2.如何正确离心设备检查3.如何正确预冷4.如何正确配平5.如何正确安放离心管6.如何正确离心7.如何正确结束操作 * .低速离心机标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确打开电源开关2. (略) 离心设备检查3.如何正确配平4.如何正确安放离心管5.如何正确离心6.如何正确结束操作 * .倒置显微镜标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确取出显微镜并检查其状态2.如何正确连接电源，打开光源3.如何正确调节目镜，双眼聚焦4.如何正确放入培养瓶/皿，低倍镜观察5.如何正确高倍镜观察6.如何正确结束操作，整理仪器 * .超净工作台标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确打开电源开关2.如何正确放入实验工具3. (略) 紫外灯消毒4.如何正确关闭紫外灯5.如何正确鼓风6.如何正确打开工作台柜门7.如何正确结 (略) 清理环节 * .pH计标准使 (略) 基础知识的学习，再构建虚 (略) 景，学 (略) 景在实验室内漫游，在实验室内按照剧情体验该设备的标准使用关键知识点环节。让学生充分试错和训练。包含内容为：1.如何正确清洗电极2.如何正确开始测量3.如何正确测量结束供货日期：合同签订后5个工作日
售后服务	无

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